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「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」の解き方と注意点
1.読むのは１回だけです。「何度も読みなさい」は最低の指導です。
※一度で読みとれるようにすることが練習なのに「何度も〜」では「何度読んでもいいんだから〜」になります。「一度しか読めないから〜」という覚悟を育てることが重要なんです。
※国語の読解力や会話の理解力の養成にもなります。
※特に言葉（授業などの説明は全部言葉です）は１回しか聞けない上に瞬時に消えてしまいます。「何度も読みなさい」は実は禁句なのです。キチンと間違って、次回、もう一度読むのです。
2.消しゴムは絶対に使わない。
※考えた（考え直した）軌跡が子供を理解する好材料になるからです。この記録が宝物なのです。
3.分かっても絵図を描く。描きながら考えないで、描くことを楽しむ。
4.描いたら文章は見ないで絵図だけで考える。
※絵図を使って頭で考えるのではなく絵図そのもので（目で）考える：分かるようにする
5.答えが見えるように絵図を描き直す。
6.答えが出たら（見えたら）計算して確認する。
※必ず筆算で計算する。暗算は「10の補数と九九」だけに制限する。
7.要求されている設問内容に合わせて丁寧な式を作る。
※計算式は算数・数学の言葉なので過不足無く書き出す。計算式はメモなのでここでは不要。
8.答えは計算式とは別に単位に注意して書き出す。
※答案用紙には「絵図・筆算・計算式・答え」がなければいけません。
（計算式は小３〜４まではなくてもOKです）
【ヒントについて】…………………………………………………………………
原則禁止ですが、全く知らない語句だけは教えます。ただし、「分からない・知らない」と言われて「それは〜」ではいけません。知っているのに使えない（思い出せない・利用できない）だけの場合が多いからです。ここに気付かずに説明してしまうと＜知っているのに使えないから聞く＞→＜その場だけ出来る＞→＜また聞く＞の悪循環になります。ですから、「分からない・知らない」語句でも、子供の記憶・経験の中で説明できるかどうかを探りながら、子供自身の記憶を再現させることで理解させる（説明する）ことが非常に重要です。
＜注意＞
●高速学習法との併用だけはしないで下さい。
●DONGURI-CDには全700題の問題と1200題以上の添削例も入っています。
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＜学年別＞
●小１：言葉からの視覚イメージ再現を楽しむこと。答えはオマケ。「お絵描きに夢中で進まない」が理想的。上手下手に関係なくオリジナルであること。豊かな表現力の源となる感味力養成が大事。読んであげる方がいい。自分で読めるから読ませるのはストレスになる場合が多い。数が確定していないものでも意識できるようにする。見えないものを見る力（描く力）が決め手！
●小２：計算式は書かなくてもいい。こうすれば（こう考えれば）解ける（こうなる）という筋道をつけることができるようにする。答えまでの「理論展開」を目でできるようにする。構図による理解。視考力養成。
●小３：視覚イメージの再現に加えて視覚イメージの操作（思考）力を視考力を活用して養成する。絵図を描いても絵図を使わずに、計算式だけで答えを出そうとする場合には要注意。不要な言葉は書き込まない。
●小４：絵図・筆算・計算式・答え」の４点をセットとして書けるようにする。絵図から導いた計算式（算数語）を意識すること。途中式（推論の軌跡）を丁寧に書く。問題文にない数字は必ず計算式で出す（算数語で書いておく）。
●小５：「絵図・筆算・計算式・答え」を書く場所を分けて見やすく整理しながら書く。視考力のブラッシュアップ。簡潔な絵図でいいが線分図はなるべく避ける。
●小６：過不足無く、全体を見通しやすいように（一目で理論展開が理解できるように）絵図を工夫して描く。誰が見ても分かるように描く。プレゼンテーション・表現力をも含めた視考力を活用した思考力養成の仕上げ。
※一度で覚える練習が大切なのに「何度も読みなさい」「読めば分かる」は最低の指導です。
※「一度しか読んではいけません」「絵図にしたら読み返してはいけません。絵図で考えましょう」が基本です。
※読書百遍（どくしょひゃっぺん）董遇の言葉「読書百遍意自ずから通ず」（魏志）は難しい文章でも繰り返し読めば
その意図はわかってくるという意味で、乱読を戒め熟読をすすめた言葉ですが、「読書百遍義自ずから見（あらわ）る」とも言います。
「見えるようになること」がポイントなのです。奥義を最初に教えれば無駄な時間（味わうための読書は別です）は使わずに楽しめるのです。
「読書百遍意自ずから通ず」は指導方法ではありません。