ソロバンの思い込み1.2.3.4.
●伝統文化としての算盤は結構です。しかしながら幼児・児童期の学習には不向きです。
1.視考力を活用できない
（自然数に対応する数を変換してしまう[五珠玉を使う]という致命的な欠陥がある）
2.記録に残らないにで検算のしようが...検算できない計算方式は学習には不向きである。
3.決定的な欠点は分数計算が出来ないことである。中学では全ての計算を分数で行う。
※もちろん、他のオハジキ、タイル、ドット等と同様に目を閉じた状態で数を感じ、自在に変形できると言うことも出来ない。...これらは全て教える方にとって都合がいいだけで、教わる方のメリットは一切ない。算盤、オハジキ、タイル、ドット等を持ち歩く人はいないし、日常的にも使わない。...使うのは＜10本の指＞であり、すべきことは＜指折算＞である。自分自身の指を感じながら自在に操作して良く見て感じて、「デンタくん」を頭の中で育てることです。
＜掲示板より＞「百玉そろばん」について