■あるべき校外学習(文責：どんぐり倶楽部)

家庭学習を

予習・復習・学習習慣の確立

なんて言ってる人がいる。

全く違う。

予習をしなければ分からないことなんてやらない。

復習をしなければできないことなんてのは不要なこと。

家庭学習（校外学習）は、

予習・復習しなくてもいい学力と

24時間考えている習慣をつけるためにする。

だから、

全く違う考え方と取り組み方が必要になる。

＜ヒント＞
出力をさせる機会が多いと、
入力をすべき時間を出力をしてしまい、
味わうチャンスを自ら少なくしてしまう。
出力しながら入力は、できないからです。

モードが違うのですからです。

モード変換は、
自在に使いこなせるものでないと
不可能だからです。

出力練習をさせられて、
オマケにほめられてしまっていると、
一人でもかってに、本来なら入力できる時間を
出力練習に使うようになってしまう。

さらには、誰かがいると、
それだけで、出力の成果を見せ続ける。
これも入力しない時間が多くなる。
非常にキケンな状態です。
幼児教育を受けた子供は直ぐにそうなる。
それが危険なんです。
一日中、習ったことを繰り返している子がいる。
不憫である。
「誉めない、させない、相手にしない」が大事。

高速で反復する子の共通点は、

描けない、見れない、待てない、見ない。

で、思考にいたるまでの壁（7段階）は、

1、読めない(最後まで丁寧に)

2、描けない(絵図化できない)
※見えない数字を絵図化する。

1、2、が思考する材料を自作することに相当する。つまり、絵図化の段階を経過しなければ、思考の準備はできないということである。

3、見続けることができない。(絵図で考えようとしない)
※ここで、絵は描くが計算で答えを出そうとすると進化は、止まってしまう。

4、とらえられない。(絵図の中の相関関係を理解できない)

5、見つけ出せない。(求められているものを絵図で表せない)

6、動かせない。(思考できない。工夫しない：CMCCしない)

7、導き出せない。(CMCCの工夫不足)

＜ポイント＞
0MX→読んであげた方が格段にいい。
ー行ー読ー筆がいい。
また、計算式は書けても書かない方が後の伸びがいい。
考え方が固定化する。
原体験を意識できるように作ってあるので、
どんどん横道にそれて
感情・感覚の再現練習をしながら
思考回路を作っていくといい。
答えは書いても書かなくてもいい。

　思考力養成方法は分かっていても
「どんぐりをしなければいけないのか」
　と言う人がいます。

　勿論、「しなければ」なんてのはあり得ません。

　生きてはいけます。

　そこそこ楽しくもあるでしょう。

　困るってこともないかもしれない。

　ただ、どんぐりっ子は、
　一味違う人生をおくれるんだなあ。

※日本ブログ村に参加してみました。 このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。

http://education.blogmura.com/

【どんぐり倶楽部の公式サイト】
http://reonreon.com/

※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。
http://reonreon.com/shindan-new.html

20 February 2013
Views
Permalink
Tweet

健全な子育てと教育のヒント❏どんぐり倶楽部の雑記帳